孔老师说:“怎么那么少？为什么？邱老师只要你灵机一动，就能让我们开心，也能学到知识。邱老师鼓励和引导学生，挖掘和激发学生的自主学习潜能，培养学生学好的能力，邱是哪里人？中文名:邱籍贯:广东性别:男民族:汉族:中国职业:教育教师代表作:谈初中化学教学中学习兴趣的培养及化学教育中如何实施探究式教学，邱长期从事班主任和化学教学工作，教书育人是他唯一的爱好。
月考成绩出来后，我教的三年一班和二班的平均成绩比小秋的两个班少了10分，心里难受。这种事情以前从未发生过。我不是一个很坚强的人，但还是受不了差别。我发现我也是一个输不起的人。我坐在椅子上想，再这样下去，我就过不去学生了。原因是什么？教学和实践没有大的变化。邱老师两个班一直抓的比我紧。哪里出了问题？我突然想到一件事。
“我知道。我说。孔老师说:“怎么那么少？为什么？我笑了:“为什么？你就想想吧。”两个班主任都在思考原因。当然，他们知道自己在课堂上说了什么。他们看到学生在课堂上花太多时间做数学，所以他们要求学生减少做数学的时间。学生最听班主任的话，所以最近几天学生在自习时间基本不做数学题，成绩就下去了。没想到，他们数学成绩很差，也很焦虑。
教研活动教学工作总结(一般5篇)时光荏苒，忙碌而充实的工作又将告一段落。回顾这期间的教学，你一定收获颇丰。让我们把过去的时光汇集成一篇优秀的教学总结。相信写教学总结是很多人头疼的事情。以下是我整理的在教研活动中成长的总结(5篇总论)，仅供大家参考。让我们来看看。在教研活动中成长教学工作总结1二十四年的教学，也许是时间的磨砺，已经失去了教研的激情。
这学期，由于学校集体备课的努力，我们也重新燃起了学习和教研的激情。刚开学，全校各学年组就轰轰烈烈地开始了教研活动。教研组集体备课以“以学为主，课内达标”的教学模式为主。全组教师面对面交流，大家集思广益，形成了“初备课、课堂讨论、课堂讨论、再课堂讨论”的系统化教研活动，听同行的讲座，重在同行的指导和授课。倾听、反思和讨论让我们收获颇丰。
