菜青虫的一生，什么是菜青虫

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1，什么是菜青虫
2，菜青虫什么时候不孤单
3，菜青虫只吃十字花科植物吗
4，菜青虫没过多久就变成翩翩飞舞的菜粉蝶由此推知其发育过程是
5，在白菜等十字花科蔬菜的叶上常常能看到一些深绿色的小肉虫这
6，下面是菜青虫的取食行为的探究实验请回答问题1菜粉蝶是菜青

1，什么是菜青虫

四川的猪儿虫

什么是菜青虫

2，菜青虫什么时候不孤单

蜕变以后。这自己也是花丛里的美丽公主时·

菜青虫什么时候不孤单

3，菜青虫只吃十字花科植物吗

菜青虫是菜粉蝶的幼虫，属于完全变态发育，只吃十字花科植物如小白菜实验室这样的：取几枚菜青虫卵，隔离饲养（避免学习行为）孵出菜青虫后将它放在小白菜（十字花科植物）和大白菜（非十字花科植物）之间，看他吃那个，注意距离要一样，重复试验最后发现，菜青虫只取食十字花科植物!

菜青虫只吃大白菜叶和小白菜叶（十字花科植物的叶片）

菜青虫只吃十字花科植物吗

4，菜青虫没过多久就变成翩翩飞舞的菜粉蝶由此推知其发育过程是

菜粉蝶属于昆虫，它的发育过程要经过受精卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期，而且幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大，属于完全变态；蝗虫的发育过程经过受精卵、幼虫和成虫3个时期，而且幼虫与成虫的差别不明显，属于不完全变态发育．故选：C

搜一下：菜青虫没过多久就变成翩翩飞舞的菜粉蝶．由此推知，其发育过程是（　　）A．卵→若虫→成虫B．卵→成虫→

5，在白菜等十字花科蔬菜的叶上常常能看到一些深绿色的小肉虫这

（1）本实验选作初始实验材料的是菜青虫的受精卵进行隔离饲养，而不是采集现有的进行实验，其原因是：从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能的先天性行为，还是后天习得的行为，使探究具有可信度，排除其他干扰．（2）对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同．其它量皆相同的实验．只有一个变量，这就是实验中所有探究的问题，是可以改变的量，为了保证只有一个变量．实验用的十字花科植物汁液涂抹的滤纸与非十字花科植物汁液涂抹的滤纸是应该一样．实验用的叶片和滤纸的大小是应该一样．目的是减少其它因素的干扰．因此为了保证变量的唯一两块滤纸的大小、性状、颜色要相同．（3）控制单一变量，是保证实验结果可靠性的关键因素．图甲放置方式影响变量单一的原因是：涂有白菜和芹菜的汁液的滤纸与菜青虫不等距；图乙放置方式影响变量单一的原因：涂有白菜和芹菜的汁液的滤纸形状不同．（4）在实验进行到什么程度时计数，计数时机设置的标准也会影响到实验结果的可靠性．本实验中判断菜青虫取食的标准应是菜青虫开始吃“叶片”时，而不是不吃或吃完．（5）为了保证只有一个变量，获得最为充足的证据，应将白菜、油菜、卷心菜、萝卜4种十字花科植物和芹菜、莴苣、韭菜、葱4种非十字花科植物，这些实验材料交替放置．如图所示：如果按上述设计进行实验，要获得更为充足的证据，还应进行的实验环节是：为了减少获取实验数据的误差，常常设重复组，科学实验的数据，应当取各重复组的计算平均值，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题．故答案为：（1）受精卵；为了确定菜青虫取食十字花科植物的行为是否属于先天性行为，防止后天取食过某种植物造成对实验结果的影响．（2）非十字花科植物汁液涂抹的滤纸；（3）涂有白菜和芹菜的汁液的滤纸与菜青虫不等距；涂有白菜和芹菜的汁液的滤纸形状不同；（4）C（5）设重复组，进行多次实验．

6，下面是菜青虫的取食行为的探究实验请回答问题1菜粉蝶是菜青

（1）菜粉蝶的一生要经过受精卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，完全变态发育．（2）①作出假设：对提出问题作出肯定或否定的回答．②寻找有菜青虫卵的叶片．③从卵开始进行隔离饲养的目的：从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度． ④对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验．其中这一种不同的条件就是实验变量．对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理的就是对照组．⑤得出结论：对作出假设作出肯定或否定的回答．故答案为：（1）成虫；（2）①菜青虫总是取食十字花科植物这一行为是先天性行为；③先天形成的；④甲组叶；乙组叶；⑤菜青虫总是取食十字花科植物的行为是先天性行为．

（1）菜粉蝶的一生要经过受精卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，完全变态发育．菜粉蝶是菜青虫的成虫．（2）①作出假设：对提出问题作出肯定或否定的回答，如菜青虫总是取食十字花科植物是先天性行行为．③从卵开始进行隔离饲养的目的：从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是先天性行为（本能），还是后天习得的行为，使探究具有可信度． ④对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验．其中这一种不同的条件就是实验变量．对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理的就是对照组，乙组就是对照组．⑤得出结论：对作出假设作出肯定或否定的回答，如菜青虫总是取食十字花科植物是先天性行行为．（3）控制变量法是科学探究中的重要方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究中．我们在初中化学的学习过程中，如图所示实验都涉及到控制变量法的应用．因此该探究实验过程中采用的实验方法是控制变量法．故答案为：（1）成虫；（2）①菜青虫总是取食十字花科植物是先天性行行为；③先天性行为； ⑤菜青虫总是取食十字花科植物是先天性行行为（3）控制变量法